我们的学生被创伤包围着，不能责怪他们

我们都知道教学目前处于危机状态。教育工作者正在以惊人的速度辞职，最近，一些人说这种情况正在恶化学生的行为是他们决定离开的原因．我明白了。作为一名中学英语老师，我亲眼目睹了学生们在课桌上的头、情绪的爆发和社交技能的下降。但我认为我们现在必须小心，不要责怪学生。这是为什么。

我们的学生被创伤和潜在创伤所包围

这是我在ELA中学执教的第十二个年头。但我并非一直都是老师。

有一次，当我还是一家著名出版公司的中层经理时，我失去了理智。我们在开会，“乔”不停地批评我的校对人员。他的部门犯了一个错误，他非但不承担责任，反而一直责怪我的员工。他在这件事上真是个混蛋，傻笑着，进行人身攻击——这些事情通常不会在会议室里发生。

我站了起来——这不是管理会议的标准之一——用非常不恰当的措辞告诉乔，他可以自己做些什么。然后我走了出去——一路走出去，下了电梯，绕着街区走了一圈，这是我和我的治疗师一致认为是一个很好的计划，在那些工作让我感觉自己要疯了的时候。

我以前很“冷静”。所有人都说"嘿，霍根，你太放松了"我说"是啊。自己人也自己人，伙计。”改变了什么?

长话短说，911事件发生时，当南塔开始倒塌时，我正在距离世贸中心几个街区的人行道上。我总是把我的创伤后应激障碍和那一刻联系在一起。

但当我们的学校在2020年3月关闭时，我开始更多地思考我们的经历后9/11，空气如此灰尘，他们不得不每天早上在街道上清扫，在军车和士兵之间穿梭，在工作和家庭的情绪爆发和认知混乱中穿行。警笛、不安全的空气、社区因遗弃的公文包而被关闭——我以为这些触发因素实际上是新的创伤事件加在一起。

我可以把我对乔的爆发归咎于他糟糕的态度，或我的创伤后应激障碍，但事实是，我们都没有像往常那样表现。我们都不好。

当世界分崩离析时，学校已经在苦苦挣扎

在2020年之前，全国各地的学校都迫切需要更多的精神卫生资源。2000年至2019年期间，高风险考试失去了控制，因为系统的失败而惩罚学生六个州被列入工作权利名单．

话虽如此，我们一直在控制它。不是所有人，但很多人。我们与学生建立了关系。我们尽最大努力去适应正式的教学要求、新的计划和管理员。我们的学生经历过成功和失败，像人一样成长，有时在出校门的时候大声咒骂，有时第二年回来要一个拥抱，一个道歉，重新开始生活。

大厅里充满了微笑、喧闹和冲突。悲剧。眼泪、惊喜、纸杯蛋糕、舞蹈比赛、画纸装饰、愤怒的父母，以及家庭会议后垃圾桶里的空纸巾盒。有时候你会觉得自己一分钟都坚持不下去了。但是我们做到了。你也做。我们都做到了。

然后到了2020年3月。在进入虚拟世界后不久，我们的学生开始阅读关于乔治·弗洛伊德被谋杀的新闻，在新冠病毒和夏季民权运动之间，整个国家经历了多重集体创伤。

过去两年，我们每个社区都以自己的方式受到了影响。到目前为止，我们大多数人都看到了我们社会的好、坏和丑陋，让我们诚实地说:很多好的东西都是我们为自己培养出来的。对孩子们和他们的家庭来说也是如此。

面纱在很多方面都被揭开了——美国人是如何获得报酬的，我们是如何获得医疗保健的，我们的社区是如何得到资助或被忽视的。当我们中的许多人因为我们所有人所经历的一切而看到我们日常生活的转变时，美国却一直要求老师和学生回归过去的正常生活，就好像什么都没有改变一样，就好像我们的孩子没有看到事情真正运行的方式一样。

学校没有能力处理这种创伤

我们在covid - 19之前的基线是什么并不重要——我们每天都能看到我们过去一个月或一年才看到一次的行为;现在是不同的。

你的基线有什么变化?更多的孩子低着头?更多的学生因为“小事”而“抓狂”，或者把“普通的中学闹剧”变成一场全面的斗殴?增加欺凌?员工和学生是否严重受伤?

是不是有更多的同事觉得一天都过得很艰难?上学前后在车里情绪崩溃?老师、指导顾问、支持人员和管理人员之间是否有争吵或怨恨?

在曼哈顿下城发生911事件后的几个月和几年里，我看到了很多同样的行为。这并不意味着我们所有人都经历了会成为创伤后应激障碍的创伤，但它确实表明，和我们所有的其他信息一样，我们所有人都有暴露于潜在创伤的风险，这种情况每天都在发生。事情不正常了，对那些失去了多年活动、假期和与朋友相处时间的学生来说不正常了，对那些失去了照顾者、兄弟姐妹和家人的人来说不正常了，他们在国内和国外，因为COVID，因为虐待，因为系统性暴力而失去了家人。

持续的创伤会导致复杂的创伤后应激障碍

根据精神研究中心“复杂的PTSD是由持续数月或数年的创伤引起的，通常发生在儿童时期。当创伤是由父母或照顾者引起时，也会发生C-PTSD。”

的复杂创伤后应激障碍的特定部分与PTSD不同的症状包括:

羞耻或内疚的感觉
难以控制你的情绪。
注意力不集中的时期(分离)。
身体症状，如头痛、头晕、胸痛和胃痛。
切断与朋友和家人的联系。
关系的困难。
破坏性或危险的行为，如自残、酗酒或滥用药物。
自杀的想法。

这些行为对你来说可能很熟悉——也许你在孩子们身上看到了一些，也许你在自己身上也看到了一些。我知道我有。记住，学生们可能不太愿意或不能分享他们的感受。对你来说，和陌生人谈论你的心理健康问题容易吗?

在2020年之前，我看到学校和教育工作者开始着手进行一些与创伤相关的真正的学习、反思和行动。你可能也见过公司的缩写词和执行不力的干预措施，这些措施往往适得其反，甚至有害，但确实感觉我们正在取得进展——如果不是作为一个系统，至少在特定的、坚定的教育工作者群体中。

但是，我们准备好了吗?在我们所有的挣扎和压力中，关心和教育那些仍在经历困难、不稳定和令人担忧的现实的学生吗?那些因为教室里发生的事情而经历着强烈的恐惧、焦虑和困惑的人?

在一个满是无法进行文明对话的成年人的国家，我们应该对孩子们有更多的期待吗?

事实是，那些让我们重新思考自己职业生涯的系统性问题，也在学生们在学业和行为上的挣扎中显现出来。资金不足的学校、标准化的考试、僵化的课程、对量化评分的强调、学校心理健康资源人手不足，更不用说无数美国家庭日益紧张的家庭生活了，所有这些都导致了如此多的学生在学校的生活更加艰难。

即使这些事情不是真的(插入中学生白眼)，我们的学生也被创伤包围着。他们经历了许多和成年人一样的压力和担忧，但却没有做好应对这些压力和担忧的准备。如果我和乔在14岁的时候上数学课，事情可能会升级。我们俩可能都被开除了。我们中的一个或两个可能会走上从学校到监狱的道路，而我们还没有开始解决这个问题。尤其是如果我们是黑人的话。或者当被不熟悉的成年人拷问时，我们无法恰当地表达自己的感受。或者跟整栋楼里的其他人说着不同的语言。

孩子也是人，他们还在成长没有他们的错．是的，他们会犯错。是的，它们可能会造成伤害。这不是他们的错。它也不是我们的,但我们将如果我们为老师和学生倡导，就会取得更大的进步在一起．

力量越大责任越大，我们必须做得更好

“爱和归属感是所有人无法减少的需求。在没有这些经历的情况下，总是会有痛苦"布伦·布朗，心脏地图集．

我的建议是，第一步是确保学生感到他们属于学校。

即使我们知道我们的教育体系远远达不到要求，我们又该如何帮助实现这一目标呢?

除了我们的情感支持同事，sfrs，指导和学校辅导员，这资源是一种很好的视觉辅助如何在课堂上识别这些行为。

“为正义而学习”的内容更详细“这个PD Café将帮助你学习如何识别创伤的迹象，更好地理解创伤的原因，并采取步骤在你的课堂上建立社会和情感安全。”

先照顾好自己，再考虑照顾别人。对自己的情绪要有耐心，对学生的情绪也要有耐心。反思、充电，并记住我们正处于前所未有的时代。

但我们必须尽我们所能照顾彼此，当我们的声音被听到的时候，我们会这样做，通过说出真相。

集体创伤过后，很多事情都会改变。友谊可能加深也可能破裂。许多人，包括我在内，在生活中做出了巨大的改变，试图重新构建我们对世界的新理解。我们都知道在不舒服的时候学习效果最好，这次也一样。

这是一个我相信大多数人都愿意听到的真相:

如果没有足够的资源，我们试图为那些以这些更明显和破坏性的方式行动的学生提供的所有支持都将是无用的。把他们赶出教室对他们没有帮助。让他们停学也无济于事，让孩子们坐在没完没了的代课老师和打乱课程表的教室里也无济于事。

这些“解决方案”在2020年之前没有帮助，现在也不会有帮助，即使“情况正在变得更糟”。这种情况已经持续了几十年。对于有色人种学生的教育现实是这种情况已经发生了几百年。心理健康问题如果被忽视，就不会得到改善。

我们大多数人都能看到这一点。我们大多数人都能看出这项工作很困难。但我们仍在前进，用爱领导，尽我们最大的努力。

但我们可能还没准备好接受一个事实:

有时它是老师。

我们必须问自己，特别是在最具挑战性的时候，“我们在教学和我们如何度过一生中，是否在为学生的最大利益服务?”我们的职业责任仅限于学校。但是，不管你喜不喜欢，在我们的生活中，有些地方我们的声音以一种独特而重要的方式发挥着作用。

那么，朋友、同事和照顾我们的人——我们这些积极和消极的影响都能直接被我们的学生感受到的人——我们在反思自己的言行吗?我们意识到自己的偏见了吗?我们是否在寻求了解更多?对于我们这些学生，在我们国家的整个历史上，他们的学生在学校里一直受到排斥、攻击和歧视，我们是否在积极地为那些最好奇和最有能力的学习者赋权呢?

在这场公立学校的全国性危机中，在遭受来自各方攻击的教师中，在负责照顾和教育每天生活在生存威胁中的学生中，我们有责任倡导和关心我们国家的所有儿童，并为我们的学生最激烈．